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| 抓住动态瞬间,生成精彩课堂——初中历史动态生成课堂的实践与思考 | |
| 引用本文： | 李向阳.抓住动态瞬间,生成精彩课堂——初中历史动态生成课堂的实践与思考[J].考试周刊,2014(49):125-125. |
| 作者姓名： | 李向阳 |
| 作者单位： | 徐州市铜山区黄集镇中心中学,江苏徐州221145 |
| 摘 要： | <正>一、问题的提出叶澜教授在《面向21世纪的新基础教育报告》中强调:"教育活动具有动态生成性,教学过程是生动可变的。课堂的活力来自学生动态的发展,教师必须紧紧抓住课堂教学中动态生成的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂。"二、案例《第二次鸦片战争》教学片段及分析我有幸参加《第二次鸦片战争》基本功大赛,在讲到圆明园被英法联军抢掠和焚烧的这段历史时,这样启发学生:"这段历史告诉我们什么?"大多学生应声而答:"落后就要挨打。" |
| 关 键 词： | 动态生成性 课堂教学 初中历史 《第二次鸦片战争》 学生知识 瞬间 实践 基本功大赛 |
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