优化学法的掌握过程

学法作为教学重要内容之一,教师要指导学生去感 知、理解、运用学法,不是一蹴即就、稍点即可的,总要经历一段过程。这是由学法本身和人们认识实践的规律决定的。任何一个学法,无论是一个简单的学法,还是一个复杂的学法,都不是某种单一行为的反映,它总是从有关学法的知识、具体的操作程序和顺利实现操作的有关技能三方面体现自己完整的内涵。怎样指导学生完成对学法这种“规律”、“理论”的认识和实践呢?其指导的过程是怎样的呢?这种过程有什么特点和规律?如何优化?需要注意什么?等等,研究课堂教学中有效落实学法指导必须要研究这些问题,建立学法指导的教学和教材体系也必须以这种研究为基础。