“减负增效”的“校本研究”之道分析

我国教育体制改革以来,国家较为重视学生学习质量,逐渐从量到质的转变,这对学生综合能力的提高具有较大的促进作用。其中,校本作业在设计的过程中主要是结合学生的学习特点与个性,不但能够增加学生的知识储备,而且还可提升学生的综合能力。但是,目前我国校本作业的设置存在较多问题,这就可以从不同方面,比如质、趣等进行优化,从而达到减负增效的目的。