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| 基于学生的数学教学——“图形的放大和缩小”教学与思考 | |
| 引用本文： | 贲友林.基于学生的数学教学——“图形的放大和缩小”教学与思考[J].小学教学(数学版),2010(7):77-79. |
| 作者姓名： | 贲友林 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | 教学内容：苏教版教材六年级下册第38、39页。教学过程：1．认识“放大”和“缩小”。师：（出示图1）这节课，我先请大家看一张贲老师的照片。师：能看清吗？生：看不清。放大一些!（师把图1分别“放大”成图2、图3、图4）师：如果按照我们平时的想法，这三幅图都放大了。不过。三幅图中，只有一幅图符合数学意义上的放大。你认为是哪一幅呢？ |
| 关 键 词： | 数学教学 图形 学生 教学内容 教学过程 数学意义 六年级 苏教版 |
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