不同类型本科院校学生学习过程比较研究

本研究选取教学研究型大学、教学型大学和独立学院的一、三年级本科学生为被试,对三类不同院校学生的学习过程进行比较。结果显示,同以培养本科学生为主的教学研究型大学、教学型大学和独立学院三类大学一年级学生在课堂认真学习程度、主动合作的学习水平、挑战性学习程度、师生互动水平、课外学习体验的丰富程度、校园环境的支持度六项学习过程评价指标上均存在差异显著,三年级学生在主动合作的学习水平、挑战性学习程度两项指标上没有明显差异,在课堂认真学习程度、师生互动水平、课外学习体验的丰富程度、校园环境的支持度四项指标上则存在显著差异。