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初中学生数学"两极分化"的原因及对策
引用本文:徐莹.初中学生数学"两极分化"的原因及对策[J].读与写:教育教学刊,2015(11).
作者姓名:徐莹
作者单位:江西省鄱阳县田畈街中心学校江西鄱阳 333100
摘    要:随着初中阶段数学知识广度和难度的增加,学生数学成绩逐渐产生分化,影响其它相关联的学科,笔者就产生原因与对策做出简述。

关 键 词:数学  初中  成绩分化
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