小学数学以＂大问题＂引导学生学习的策略

《新课程标准》提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在数学教学中，要培养学生学会提出问题、带着问题去思考、交流、和学习，才能激发他们主动学习的欲望。＂问题导学＂的教学模式以＂问题--探究--应用＂为主线，以学生的探究活动为载体，以教师点拨为主导，以培养学生数学学习能力为中心，以优化课堂教学、培养学生的探究精神和创新能力、全面提高教学质量为目标的课堂教学模式。