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| 俄罗斯针对处境不利儿童实施学校关怀的分析 | |
| 引用本文： | 乌云特娜.俄罗斯针对处境不利儿童实施学校关怀的分析[J].当代教育科学,2009(4). |
| 作者姓名： | 乌云特娜 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划课题“俄罗斯社会转型时期处境不利儿童道德关怀的研究”的部分研究成果,课题批准号:DEA060110 |
| 摘 要： | 学校作为关怀的实践共同体,是以建立和维持彼此充满关怀的关系为宗旨的,强调关怀体系的相互理解和尊重,是处境不利儿童学校生活的心灵感化和充实的历程。俄罗斯实施学校关怀,要求在各级各类学校机构接受处境不利儿童,实施融合关怀,目的是努力促进处境不利儿童的责任感、存在感、自尊感、合作意识和感恩精神能够形成。本文试从俄罗斯实施学校关怀的理论和实践的两个视域展开分析。 |
| 关 键 词： | 俄罗斯处境不利儿童 学校关怀 分析 |
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