“学讲方式”下语文课堂学生行为新规范

"学讲方式"首先在教师的革新,但归根结底在于学生行为的变革,不规范学生的行为,课改只能沦为口号。本文首先分析了问题提出的背景,然后从自主先学、学生参与、学生"讲出来"这三个课改中最核心内容规范学生行为。