巧摆事实，把道理讲到学生心里

“摆事实、讲道理”是班主任工作中最常用的一种教育方法，即通过摆事实、讲道理，让学生明确应当怎样做，为什么要这样做，激发学生的内部动机，把外在要求变为自身的自觉行动。但是对于90年代末期出生的高中学生来说，他们强大的独立和逆反心理对我们的班主任工作提出了巨大的挑战，正处于从不成熟到成熟的过渡期的高中生总觉得自己已经是大人了，看待问题有了自己的想法，并且在一定程度上有很强的以我为中心意识。尤其是学困生，由于在初中经常受到老师的轻视和批评，进入高中后，往往对老师存有一定的戒备心理，甚至还会产生对立情绪。在这种情况之下，单纯的教育转化工作根本就无从谈起。