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| 让“共振”效应激活语文课堂 | |
| 引用本文： | 王宣赫.让“共振”效应激活语文课堂[J].河南教育,2013(6):49. |
| 作者姓名： | 王宣赫 |
| 作者单位： | 巩义市之朴中学 |
| 摘 要： | 教学是教师教,学生学,师生共同参与、互相配合的一个双边脑力劳动的过程。只有师生互动起来,才能提高教学效率,收到最佳效果。"共振"是物理学中的一个概念,指的是一物理系统在特定频率下,相比其他频率以更大的振幅做振动的情形。若在语文教学中能借鉴此效应,把握学生的"特定频率",因势利导,使师生同步、和谐,课堂教学自然会提高到一个新水平。那么如何实现呢? |
| 关 键 词： | 学生 教师 共振 教学内容 语文教学 换位思考 教学过程 教学目的 教学方法 学习状态 |
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