引入图画教学的尝试

在一年级应用题教学中，教师往往采取画出条件句、问题、找出关键词等方法，要求学生认真“审题”。但是学生不能独立思考数量关系，非要老师或家长读题他们才能列式计算，理解力差的学生还往往出现理解错误。为了探出更好的解题方法，我今年尝试将绘画引入数学课堂，取得了较好的效果。