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分类号
杂志ISSN号
情境教育与学生素质发展探究
作者姓名:
李先菊
作者单位:
河南省新乡市育才学校
摘 要:
情境教育能激发学生向知识领域不断探索,可以通过激发学生兴趣来促进学生发展。情境教育的实质是发挥学生的主体作用,有利于培养学生的自学能力、创造能力、实践能力和创新精神。在教学实践中,主要有四个方面的实践途径,分别是:音乐渲染,引入情境;运用图画,再现情境;扮演角色,体会情境和语言描绘,创设情境。
关 键 词:
情境教育
音乐
图画
扮演
语言
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