| 中学教师的应付方式及其影响因素研究 |
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| 引用本文： | 洪冬美.中学教师的应付方式及其影响因素研究[J].哈尔滨学院学报,2005,26(1):133-136. |
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| 作者姓名： | 洪冬美 |
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| 作者单位： | 湖南理工学院,社科部,湖南,岳阳,414006 |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学“十五”规划重点资助项目 ,项目编号 :XJK0 1AZ0 0 6 |
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| 摘 要： | 文章以应付方式六因子为内容，对湖南省9个地区的230名中学教师进行了问卷调查，通过对调查结果进行详尽的分析，了解了不同特征(性别、学校类型和职称)的中学教师的应付方式状况。结果表明：所有自变量的二维交互作用均不显著，职称在“求助”因子上有显著的主效应，学校类型在“幻想”因子上有显著的主效应。从总体上来看，中学教师在面对应激事件或环境时，常能采取比较成熟的应付方式。
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| 关 键 词： | 中学教师 应付方式 影响因素 主效应 |
| 文章编号： | 1004-5856(2005)01-0133-04 |
| 修稿时间： | 2004年4月27日 |
Middle School Teachers' Dealing Strategy and Research of Causes |
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| HONG Dong-mei.Middle School Teachers'''' Dealing Strategy and Research of Causes[J].Journal of Harbin University,2005,26(1):133-136. |
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| Authors: | HONG Dong-mei |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | teacher of middle school dealing strategy causing factors main effect |
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