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德育视景中的层次性及其意义
作者姓名:
张自广
作者单位:
广东商学院
摘 要:
一、德育中层次问题的提出长期以来,人们在道德教育中习惯于强调社会道德规范的整体性灌输,却很少关注人,尤其是人的认知发展的阶段性和层次性。这种“人本缺失”的德育观,过于青睐德育在目标、内容、评估和对象要求等方面的整齐划一,
关 键 词:
德育观
社会道德规范
层次问题
道德教育
认知发展
灌输
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