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| 美国中小学课程决策机制的变迁及其启示 | |
| 引用本文： | 丁念金.美国中小学课程决策机制的变迁及其启示[J].外国中小学教育,2003(12):23-26. |
| 作者姓名： | 丁念金 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 美国传统的中小学课程决策机制的特点是地方决策为主，同时学校也有一定的决策权限。自20世纪80年代后期以来，美国中小学课程决策机制发生了重要的变迁，即增强联邦政府的课程决策权限，走向国家、地方和学校三级相结合的课程决策模式，这对我国中小学课程决策机制的改革有着多方面的启示。 |
| 关 键 词： | 美国 中小学 课程决策机制 决策权限 联邦政府 课程管理 |
Changes in the Mechanism of Curriculum Planning for the Elementary and Secondary School in US |
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