成就本位——一种基于师生关系视角的教师文化探析 |
| |
引用本文: | 翟莉.成就本位——一种基于师生关系视角的教师文化探析[J].中小学教育与管理,2008(8). |
| |
作者姓名: | 翟莉 |
| |
作者单位: | 合肥师范学院 |
| |
摘 要: | 成就本位的教师文化指的是教师职业群体在特定的价值观念下所形成的一种职业文化特质。“所谓成就本位是根据某人实际所获成就(成绩、业绩、绩效等)决定所予评价及相应行动。”在现实的学校场域内,教师对学生进行评价所依据的判断标准以学生成就为中心,并在此基础上形成教师特有的思考方式、情感方式和行为方式,表现为教师职业群体的集体心性,即成就本位的教师文化。而教师所关注的“学生成就”往往失去其本身应有的丰富内涵,被简化为单一的“认知成就”,并且“以完全量化的指标——学校成绩为依据的认知评价往往会在实际上成为学校对学生的成就评价的实质性部分或关键性部分”。
|
关 键 词: | 教师文化 成就本位 师生关系 学生成就 职业群体 成就评价 文化特质 价值观念 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|