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| 精心设计教学启程 摒弃“高原现象” | |
| 引用本文： | 朱雪梅.精心设计教学启程 摒弃“高原现象”[J].数理化解题研究,2009(7):40-43. |
| 作者姓名： | 朱雪梅 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市升溪中学,214200 |
| 摘 要： | 现代教育心理学指学指出：情绪是指人对客观事物与人的需要之间的关系的内心体验，当外界客观事物作用于人时，人对待事物就会有肯定或否定的态度．情绪是指与生理需要、与较低级的感觉、知觉等心理过程相联系的内心反映．情绪常有情境性，极易产生，且不稳定，易大起大落．影响情绪的最大因素是环境影响、心理变化、生理状态与认知过程而初中生因年龄的制约，使他们个性不稳定，有随意性、不持久、少自觉性；易冲动有起伏性． |
| 关 键 词： | 设计教学 教育心理学 高原 客观事物 生理需要 心理过程 环境影响 认知过程 |
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