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| 艺术教育教学应正确处理的几对关系 | |
| 作者姓名： | 闫晨旭 王斌 |
| 作者单位： | 新乡市文化艺术学校,河南,新乡,453003 |
| 摘 要： | 1 正确处理教学过程与教学结果的关系由于长期受应试教育的影响 ,在艺术教育的评价上存在许多片面之处。就课堂教学而言 ,评价的重点更多是放在结果上 ,而不是放在课堂教学的整个过程中 ;就课外活动而言 ,评价的目光更多是盯向比赛和获奖 ,而较少考虑这些结果是如何获得的。正是针对这种情况 ,我们才强调艺术教学一定要优化其教学过程 ,而对艺术教学的评价也一定要注重对教学过程的考察。强调优化教学过程的另一个重要原因是因为艺术教学如果过分或片面看重教学结果 ,势必会教学过程过于拘泥 ,妨碍艺术创造性的充分发挥 ,学生的主动性、创… |
| 关 键 词： | 艺术教学 教学过程 教学结果 课堂教学 课外活动 审美功能 |
| 文章编号： | 1008-3944(2002)04-0108-01 |
| 修稿时间： | 2002-05-08 |
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