| 阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的元分析 |
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| 引用本文： | 王利娜,吴勇毅.阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的元分析[J].外语教学理论与实践,2017(3). |
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| 作者姓名： | 王利娜 吴勇毅 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学;上海健康医学院;2. 华东师范大学 |
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| 基金项目： | 上海市教育委员会科研创新项目“非英语专业大学生英语学习策略与英语自主学习能力关系的实证研究”(13YS146)的研究成果 |
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| 摘 要： | 国内外有关阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的研究众多,但研究结果不尽相同。本研究以Comprehensive Meta-analysis V2软件为工具对国内外27项此类研究进行了元分析。研究结果如下:1)阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的总效应值为0.816,达到大效应值;2)可能存在多种因素共同作用影响阅读策略培训对学生阅读理解能力影响的效果;3)语言环境和培训的策略类别对研究结果无显著影响,而实验周期和阅读理解能力测试方式对研究结果具有显著影响。
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| 关 键 词： | 阅读策略 策略培训 阅读理解能力 元分析 |
The effects of reading strategy training on reading comprehension: a meta-analysis |
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| WANG Lina,WU Yongyi.The effects of reading strategy training on reading comprehension: a meta-analysis[J].外语教学理论与实践,2017(3). |
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| Authors: | WANG Lina WU Yongyi |
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