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| 常识、常理、常情与教学活动的组织 | |
| 引用本文： | 仇智慧.常识、常理、常情与教学活动的组织[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2010(2):38-39. |
| 作者姓名： | 仇智慧 |
| 作者单位： | 江都市实验小学,225200 |
| 摘 要： | 小学数学的知识、方法、关系和问题大多是一些生活现象的初步提炼和概括。因此，适当关注生活中的常识、常理和常情，并把它们与相关教学内容、教学活动巧妙融合，能使我们的教学更加鲜活生动、自然流畅，从而也更有利于促进学生的主动发展。 |
| 关 键 词： | 教学活动 常理 常情 组织 生活现象 小学数学 教学内容 自然流畅 |
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