语文教育的文化追寻

语文具有文化的特性和功能，它负载着民族的文化精神，传承着民族的传统文化。这启示我们的语文教育要关注学生精神世界，促进传统文化精神的复苏和建构；要尊重汉语言“意象组合”的独特性，引导学生穿透文字符号的表层，去探求其前后贯连着的意义、情趣、意象以及潜流着的思想、信念；要重整经典阅读之风，让学生在经典阅读中学习民族文化的智慧，铺就民族精神的底蕴，使几千年来民族文化中的思想精髓薪火相传。这是语文教育应当拥有的文化视野和高度。