子非我，安之我不知鱼之乐？——听障生心理特点及哲学课程教学方法思考

针对听障生敏感、自尊、感性认识发达、理性认识薄弱等心理特点和认知规律，哲学课程教学旨在摸索出有针对性的教学方法，为学生搭建起感性认识与理性思考的桥梁，锻炼他们的理论分析能力，培养他们积极向上的意志品质。