建构教学模式，促进学科发展——河北省石家庄市小学科学教研工作回眸

石家庄市小学自然教学研究工作起步于1990年。当时的实际情况是，由于自然课被很多学校视为副科，教师配备、教学环境远远比不上语文、数学、英语等学科，因此很多教师不乐意教这门课．尤其是农村学校，全部是兼职教师，他们没有时间和精力过多地投入教学。面对现实，为了打开自然教学研究工作局面，我们以构建自然学科教学模式为突破口，促进全市自然学科教研工作的发展。因为教学模式是在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架，是介于理论与实践之间的产物，是连接教研员与一线教师的纽带。