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| 教学生活化及其实现途径 | |
| 引用本文： | 陶涛.教学生活化及其实现途径[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2007,29(6):222-223. |
| 作者姓名： | 陶涛 |
| 作者单位： | 湖南科技大学,外国语学院,湖南,湘潭,411201 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学规划项目 |
| 摘 要： | 教学是一种文化传承活动,也是一种文化再生产的过程,是以理解为基础的体验生活和建构生活的过程。由于受科技理性、符号世界和不和谐师生观的影响,教学生活出现了异化,偏离了原真的日常教学生活世界。因此,有效整合科技理性和人文精神,基于主体间性认识建立和谐的师生关系,将教育向生活世界扩展,才能实现教学生活化,才能让教学回归生活世界,重拾教学生活的意义与价值。 |
| 关 键 词： | 教学生活化 科技理性 符号世界 师生关系 |
| 文章编号： | 1009-4482（2007）06-0222-02 |
| 修稿时间： | 2007-05-12 |
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