| 新时代背景下教师共同体类型探析 |
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| 引用本文： | 王彦飞,宋婷.新时代背景下教师共同体类型探析[J].忻州师范学院学报,2010,26(1):130-132. |
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| 作者姓名： | 王彦飞 宋婷 |
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| 作者单位： | 1. 华中师范大学,湖北,武汉,430079
2. 武汉大学,湖北,武汉,430079 |
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| 摘 要： | 新时代背景下教师之间的合作显得尤为重要，于是作为教师专业发展的有效组织形式——“教师共同体”应然而生。该组织团体无论对于学校教育还是社会发展乃至对于教师专业自身的发展都具有相当重要的价值。诸多相关文章中对教师共同体类型做出了不同的分析阐述，但对于教师共同体的划分标准和依据并无明确界定。为了深刻认识教师共同体并澄清其相关分类依据，文章从不同纬度和视角对新时代背景下教师共同体的各种类型进行了合理分析和系统阐述。
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| 关 键 词： | 教师共同体 类型 学习共同体 实践共同体 |
Analysis for the Types of Teacher Community in the Background of the New Era |
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| WANG Yan-fei,SONG Ting.Analysis for the Types of Teacher Community in the Background of the New Era[J].Journal of Xinzhou Teachers University,2010,26(1):130-132. |
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| Authors: | WANG Yan-fei SONG Ting |
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