初中英语语法教学的实践与反思

在英语教学过程中我们看到，许多学生由于基础语言知识和句子结构掌握不牢，不仅不能用准确、得体的标准英语进行口头表达，更写不出几旬没有任何语法错误的完整英语句子。枯燥、乏味、难记、易忘的语法规则极大地影响了学生学习英语的兴趣，更制约着他们英语成绩的提高。在过去的语法教学中，教师的做法一般是：首先仔细讲解该语法知识的概念与定义、结构与特点，再呈现例句并加以说明，最后设计许多练习让学生进行操练与巩固。在这样的教学过程中，教师是课堂的主体，学生通过被动地听、记、练来接受这些程式化的东西。