建构主义视野下音乐教育专业弹唱教学改革研究 |
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作者姓名: | 柳飞 |
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作者单位: | 常州工学院师范学院,江苏常州213002 |
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基金项目: | 2013年常州工学院校级科研基金项目(YN1240) |
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摘 要: | 自弹自唱是中小学音乐教师的必备专业技能之一,而当前音乐教育专业学生弹唱能力普遍薄弱。针对这一问题,文章试图通过建构主义的视野,从教师是知识建构帮助者、学生是具有独特性个体、学生是学习主体、同学间交流协作、学习者主观自我反省、创设开放情境以及意义建构诸角度,依据教学过程的准备、实施、评价诸环节,探讨了音乐教育专业弹唱教学改革的途径与方法。
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关 键 词: | 建构主义 音乐教育专业 弹唱教学 |
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