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| 我国示范性高职院校政策变迁评析 | |
| 引用本文： | 彭红玉,卢晓梅.我国示范性高职院校政策变迁评析[J].黑龙江高教研究,2012,30(5):19-22. |
| 作者姓名： | 彭红玉 卢晓梅 |
| 作者单位： | 1. 深圳市教育科学研究院 政策法规研究室,广东 深圳,518001 2. 湖北大学 生命科学学院,湖北 武汉,430062 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划课题“我国高等教育政策研究模型的突破研究”(编号:BIA090044)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 1999年以来,中央政府先后三次出台示范性高职院校政策.从政策变迁类型看,两次政策变化分别属于政策替代和政策延续.在政策变迁过程中使用激励性工具替代命令性工具,激发了地方政府和高职院校的积极性,但也引起了高职院校的价值扭曲.同时,政策终结缺乏合法程序,严重影响了政策的权威性和严肃性；政策延续缺乏合理完善的评估、监控和调整机制,势必会扩大原有政策的负面影响. |
| 关 键 词： | 示范性高职院校建设 政策变迁 政策工具 政策终结 政策延续 |
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