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| 我国中小学随班就读现状研究 | |
| 引用本文： | 甘少杏,兰继军.我国中小学随班就读现状研究[J].绥化学院学报,2016(4):11-14. |
| 作者姓名： | 甘少杏 兰继军 |
| 作者单位： | 陕西师范大学心理学院 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学发展报告项目“中国特殊教育发展报告”(13JBGP041) |
| 摘 要： | 为了解我国中小学随班就读的现状,文章根据教育部官方公布的统计数据对我国中小学随班就读的状况进行梳理和分析,发现我国小学随班就读在校生数减少;中小学随班就读毕业生数和招生数都增多;小学视力残疾在校生数和招生数都减少;中小学听力残疾、智力障碍在校生数和招生数都减少;中小学其他类型残疾学生随班就读在校生、毕业生和招生都增多。即我国中小学各类残疾学生随班就读结构比例不合理。因此,未来应创造条件为视力残疾随班就读生专门开设个性化的课程;为视力残疾辅导教师提供相应的培训;加强听力残疾随读生的个别辅导及中小学之间的衔接,从而推进视力残疾、听力残疾儿童随班就读. |
| 关 键 词： | 随班就读 残疾儿童 在校生 |
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