我国课程决策机制演变及发展综述

我国课程决策的传统主要是集权型的。1949年以来，我国经历了三个阶段的课程决策转变，即从完全国家决策模式阶段，发展到以国家决策模式为主、国家和地方决策并行的阶段，而今在新课程背景下又走向了国家、地方、学校三级课程决策相结合的模式。虽然现阶段我国学者对课程决策机制的研究有了很大进展，但仍存在对课程决策本体论研究不足等问题。