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| 重视概念的教学过程 | |
| 引用本文： | 赵维坤.重视概念的教学过程[J].初中数学教与学,2013(1X):5-6. |
| 作者姓名： | 赵维坤 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市毓龙路实验学校 |
| 摘 要： | <正>前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学是思维活动的教学".因此,充分暴露数学思维过程应成为数学教师的重要任务.数学教学活动中存在三种思维活动,即数学家思维活动、教师思维活动、学生思维活动.其关系如图:数学家的思维活动→备课教师的思维活动上课幑幐反馈学生的思维活动其中数学家的思维活动或隐或显地存在于教材中.但由于教材的局限性,其呈现方式在一定程度上有时需要颠倒甚至删去数学家发现知识的过程,这样就常常会掩盖数学思维活动 |
| 关 键 词： | 教学过程 概念教学 数学思维活动 思维过程 数学教学活动 数学教育家 斯托利 问题解决 数学思维方法 |
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