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分类号
杂志ISSN号
从“地图的故事”引发对科学领域教师引导策略的探究
作者姓名:
康春艳
作者单位:
唐山市第四幼儿园
摘 要:
从“地图的故事”这一主题活动切入,阐述从幼儿需求角度确定教育主题,并在整个活动实施中贯穿这一思路,从而进一步探究教师引导作用的必要性和可行性。
关 键 词:
幼儿
地图的故事
主题活动
引导策略
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