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| 语文德育的学科个性——提高语文德育实效的思考 | |
| 引用本文： | 韩向东.语文德育的学科个性——提高语文德育实效的思考[J].辽宁教育,2003(6):44-45. |
| 作者姓名： | 韩向东 |
| 作者单位： | 韩向东（辽宁师范大学中文系） |
| 摘 要： | 学校德育系统是由两个子系统构成的:一是显形德育,即以育德为主要目的,有计划有系统专门开设的德育课程、开展的德育活动;一是隐形德育,即在非专门性德育课程和活动中随机释放的育德效应。学校德育的效率如何,关键就在两者能否同步运行,相互配合。在隐形德育中,语文学科占有举足轻重的地位。语文教学占中小学教学总课时三分之一左右;语文学习的外延与生活的外延相等;语文学科蕴含着极丰厚、极感人、极宽泛的育德因素。这三方面优势都是其他学科所无可比拟的。因此。我们必须科学地认识和准确地把握语文德育的个性,以提高语文德育的实效。一… |
| 关 键 词： | 语文 德育 实效性 人文精神 教学内容 课程标准 中小学 |
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