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| 如何实现低年级学生学习方式的多样化 | |
| 引用本文： | 张秀芳.如何实现低年级学生学习方式的多样化[J].小学时代,2010(6). |
| 作者姓名： | 张秀芳 |
| 作者单位： | 陕西省榆林市神木县尔林兔小学,719300 |
| 摘 要： | 有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习的重要方式。传统的课堂教学中,学生的学习方式单一,表现为以教材为中心,以教案为本,学习只围绕教材,就是单调的我讲你听,我问你答,课堂气氛较沉闷。低年级学生天真活泼,爱说爱动。为了让学生能够自主探索,合作学习,独立获取知识,实现低年级学生学习方式的多样化,我 |
| 关 键 词： | 课堂教学 学生学习方式 发现问题 自主探索 合作学习 多样化 合作交流 低年级学生 课堂气氛 学生自主学习 |
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