| 21世纪的大学专业教育与通识教育:互动与融合 |
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| 引用本文： | 黄俊杰.21世纪的大学专业教育与通识教育:互动与融合[J].顺德职业技术学院学报,2007,5(1):1-5. |
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| 作者姓名： | 黄俊杰 |
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| 作者单位： | 台湾大学,历史学系,台湾,台北,106 |
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| 摘 要： | 社会分工论与身心二元论是“唯专业教育论”的两种理论基础,都不利于培养全面和谐发展的人。为了捍卫人性之尊严,并因应21世纪知识经济之新需求,21世纪的大学专业教育与通识教育必须经由互动而迈向融合,这是未来海峡两岸大学教育之根本而重要的方向。经由课程改革与教学方法的提升,是促进专业教育与通识教育融合的重要途径。
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| 关 键 词： | 21世纪 专业教育 通识教育 社会分工论 身心二元论 人性论 |
| 文章编号： | 1672-6138（2007）01-0001-05 |
| 修稿时间： | 2006-10-15 |
On the Interaction and Fusion of Specialized and General Education in the Twenty-first Century |
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| Authors: | HUANG Jun-jie |
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| Institution: | Department of History, Taiwan University, Taibei Taiwan 106, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | 21st century specialized education general education division of labor mind-body dualism theory of human nature |
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