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| 课堂管理策略的三重境界--论基于幼儿发展的“主动、有效”课堂管理策略 | |
| 引用本文： | 周海艳.课堂管理策略的三重境界--论基于幼儿发展的“主动、有效”课堂管理策略[J].考试周刊,2015(35). |
| 作者姓名： | 周海艳 |
| 作者单位： | 上海市崇明县长兴幼儿园,上海,202150 |
| 摘 要： | 有效的课堂管理策略，是保证教学活动有效开展的前提。课堂管理策略有三重境界：“无为而治”的课堂管理策略、“高压控制”的课堂管理策略、基于幼儿发展的“主动、有效”课堂管理策略。要实现基于幼儿发展的“主动·有效”课堂管理策略，必须树立“关怀生命”的意识，重视幼儿规则意识的培养。 |
| 关 键 词： | 课堂管理 幼儿发展 管理策略 |
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