基于“学习共同体”的教学模式与评价模式的研究与实践——以无机化学为例

学习共同体作为一种学习方式,已受到关注。针对学习共同体提出适当的教学模式和评价模式,更好地引导共同体成员的学习探究,提高共同体的学习效率,是需要深入探究的问题。本文以无机化学为例,就学习共同体的教学模式与评价模式进行研究与实践,围绕学生主体和教师主导的作用进行研究,目的是激发学生学习兴趣,达到较好的学习效果。