小学高年级学生数学文本阅读能力提升的策略探究

学生对数学文本的阅读是一个动态的假设、证明、推理的思维过程,数学文本阅读具有区别于诗歌、散文阅读的独特的魅力。向学生传授分析解释数学语言和文本的方法和策略,帮助学生养成自主阅读、高效学习的习惯,是一项光荣而艰巨的任务。