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| 初中数学课堂中“追问”式教学对学生思维发展的促进作用 | |
| 作者姓名： | 吕龙 |
| 作者单位： | 上海市嘉定区苏民学校 |
| 摘 要： | 如何通过学习数学激发学生的思维,培养他们的解题能力,已成为众多数学教师研究的课题.初中数学课堂中应该追求的是学习过程和思维能力的形成.“追问”式教学正好可以达到追根溯源的效果. |
| 关 键 词： | 数学课堂 " 追问" 式教学 思维发展 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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