德育课评价综合化 促进学生健康成长

多年来，不少学校对德育课程的改革进行了许多有益的探索，但从总体效果来看仍有待增强。现在的德育课程本质上仍属智育范畴，而且课堂教学与现实生活割裂，知识评价与行为表现脱离。在帮助学生形成道德认识、道德信念、道德理想、道德情感、道德意志与道德行为习惯方面收效甚微。要消除这些不和谐现象，一项重要的调整就是改变以往的德育课程成绩评定方式。