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| 关于高中文理分科的教育反思 | |
| 作者姓名： | 赵晓洁 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,210046 |
| 摘 要： | 高中文理分科的前提是对学生进行专业预设,并且文理科目的选择带有强制性--这种"非文即理"的排他性选择,是对受教育者思维和发展的一种限制.关于文理分科制度存在种种质疑,其中包含对于分科制度下人的专业性假设的质疑、高中教育本体性的质疑、高中教育基础性的质疑、文理分科背后人的全面素质的质疑等,在质疑中应进一步明确高中教育的本体功能和发展目标,为取消文理分科制度提供理论依据. |
| 关 键 词： | 高中教育 文理分科 历史沿革 现实境遇 质疑 |
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