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| 从作品的声、情、意入手 加强形象思维及其理解力的培养 | |
| 引用本文： | 周卫平.从作品的声、情、意入手 加强形象思维及其理解力的培养[J].中小学音乐教育,2004(9):16-17. |
| 作者姓名： | 周卫平 |
| 摘 要： | 音乐是声音的艺术,人们接受音乐是通过听觉来进行的,声音是构建音乐的本源。音乐作品是以声音的高低、长短、强弱与音色的变化为原始材料,节奏为支架,发展成旋律线,再由和声、复调、调式、调性等构成一个有层次变化的音乐建筑。一、从“声”入手,理解音乐作品音乐的表现方法有很多,但就其性质来讲不外乎两种,即描写性的、表情性的,以及在描写性基础两者兼有的等。(1)加强对描写性音乐作品的理解与想象从其种程度上说音乐作品显然是和口技艺术,实用性的音响艺术有着共同之处。在很多音乐作品中就有模拟自然界和现实生活中实用音响的音素。比… |
| 关 键 词： | 音乐 课程标准 教学方法 评价理念 形象思维 中学 |
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