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杂志ISSN号
创设有效教学情境促进学生思维发展
作者姓名:
张小燕
作者单位:
浙江省乐清市第七小学
摘 要:
一、创设有思考价值的问题情境,让学生"思"数学问题是思维的核心,问题的精度和深度决定了思维的准确性和深入性.可以说,问题的空间有多大,学生的思维空问和参与空间就会有多大.但学生的思维及学习活动不可能像科学家一样有序地持续性展开,可能是幼稚的、盲目的或是短暂的.
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