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| 中学语文课堂教学失误谈 | |
| 作者姓名： | 公丕友 |
| 作者单位： | 山东蒙阴县教育局 |
| 摘 要： | 课堂教学是师生开展教学活动的主要形式,学生获得文化科学知识的途径主要在课堂。因此,课堂教学的质量直接关系着学生知识面的形成。语文学科又是一门综合性很强的基础学科,应用非常广泛,所以在教学上比起其他学科具有更大的灵活性。因而也就使得语文教师在教学方法和在处理文章内容的“度”上把握不准,以致出现了种种失误。现举例如下:一、提示性材料的运用失误。现行初中语文课本中的讲读前都编有“预习提示”(现代文)或“阅读提示”(文言文),自读课前编写了“自读提示”。有的课后练习题的题干中也有对课文的分析与说明,这些内容反映着编… |
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