多重制度逻辑下中小学教师培训的协同治理 |
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作者姓名: | 于维涛 孙福胜 |
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作者单位: | 国家教育行政学院教师工作与研究部 |
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摘 要: | 中小学教师培训是中央、地方、培训基地、学校等多元主体参与的综合性教育活动,需要各主体协同运行。但在传统管理模式下,不同主体在各自不同的治理逻辑下运作,导致中小学教师培训存在多重性制度阻隔,面临新旧体系建设脱节、决策与执行错位、人权与事权衔接不畅、公共参与意识不足等难题。为此建议,各主体协同构建相互依赖的高质量培训体系,构建“一主多辅”的现代教师培训治理结构,建立中央、地方、培训基地、学校权责能相统一的清单,引领社会组织和公众参与监督机制建设。
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关 键 词: | 教师培训 多重制度逻辑 协同治理 |
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