初中物理问题链设计与实践研究

初中物理教师在课堂上提出连续的、整体的、环环相扣的问题便是问题链，相较传统的课堂提问更能吸引学生的注意力，具有提高学习积极性，促进物理核心素养生成的作用。在这一系列问题影响下，教师需要转变自身教学理念，通过创设情境深化问题链教学，建构主义理论引导深入探索，并借助问题链锻炼学生实际运用能力和总结归纳能力，进而促进学生物理素养的生成。