广西少数民族大学生民族认同、语言水平和语言态度研究——以壮族为例

该文以广西壮族大学生为研究对象，对民族认同、语言水平和语言态度进行调查并对三者之间的关系进行分析研究。结果显示，壮族大学生的民族认同、语言水平和语言态度之间存在积极相关关系；多元回归分析显示，语言水平在民族认同和语言态度间起中介调节作用，且三语平衡者更易于形成三语语言态度和文化间的正向迁移和“生产性认同”。该结论为民族外语教育中强化少数民族学生多元文化意识、培养民族认同、发展多语能力提供科学参考和启示。