“双减”政策背景下小学数学混合教学策略研究 |
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作者姓名: | 邓清梅 |
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作者单位: | 福建省三明市沙县区实验小学 |
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摘 要: | “双减”政策针对课堂教学、课后作业进行了系统的规定,各个学校也在积极研究“双减”政策,全面落实研究“双减”政策的具体方法。实质上,“双减”政策的落实并非单纯地减负,同时也必须高度重视教学的增效,才能真正从源头上保障“双减”政策的顺利落实。文章以小学数学为例,结合“双减”政策要求,提出将混合教学模式应用于小学数学课堂,希望通过本文为相关研究提供有力支持。
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关 键 词: | “双减”政策 小学数学 混合教学 |
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