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TPACK理论框架下初中物理创新实验的有效整合研究——以“测量小灯泡电功率”创新实验为例
作者姓名:刘信生
作者单位:安徽省庐江县龙桥镇初级中学
摘    要:TPACK框架为信息技术下物理创新实验提供理论依据,为提升教师信息素养水平与实现教育现代化目标服务,为促进信息化2.0进入更高阶时代进程而聚焦发力。基于TPACK理论对初中物理创新实验教学路径与方法进行优化整合,在“测量小灯泡电功率”信息化实验教学中展开创新实践,在实施科学探究活动中全面培养学生物理核心素养。

关 键 词:TPACK理论框架  信息技术与物理创新实验  电功率  信息素养
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